Dans mon école, on a décidé de donner aux élèves à l'entrée en CE2 toutes les leçons dont ils auront besoin jusqu'à la fin du CM2. Cela fait maintenant 7 ans que nous fonctionnons comme ça et j'aime beaucoup. Au lieu de consacrer 15 min en fin de séance à la copie de la leçon, on la lit ensemble puis je fais un petit entrainement sur ardoise pour voir qui a compris et qui n'a pas compris.

Je n'ai pas fait ce document toute seule : je me suis chargée des leçons de grammaire et ma collègue à l'époque (si tu lis, coucou!) a rédigé les leçons de conjugaison.

En première page, il y a le sommaire sous forme de tableau. En fin d'année scolaire, je fais cocher aux élèves les leçons vues en classe dans la colonne correspondante (selon qu'ils viennent de finir l'année de CE2, CM1 ou CM2). Je leur demande aussi de colorier en vert les leçons qui correspondent aux ceintures qu'ils ont validées. Quand je ne fonctionnais pas avec les ceintures, ils coloriaient selon leurs résultats aux évaluations : vert pour A, jaune pour B, orange pour C, rouge pour D. Cela permet aux élèves d'avoir un aperçu sur ce qu'ils ont déjà vu/appris en classe et ce qu'ils ont acquis durant l'année. 

Chaque leçon est doublée : une version complète et une version à trous. Au début, je donnais la version à trous et on complétait au fur et à mesure. On avait la crainte que certains parents fassent tout apprendre en avance à leurs enfants. Maintenant, je donne les versions complètes pour le gain de temps. J'envisage cette année d'imprimer quand même les versions à trou ou de les donner aux parents pour qu'ils aient un support d'apprentissage des leçons à la maison.

Attention, certaines leçons, meme les versions complètes, doivent être complétées à la main avant d'être photocopiées : il manque des trémas dans la leçon sur le pluriel et les motifs dans les cases de la leçon sur les adjectifs.

Après toutes ces explications, voici les leçons!